為充分發(fā)揮課程思政教學(xué)研究示范中心的引領(lǐng)作用，推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，10月30日上午，環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院在文華樓101教室組織開展了一場(chǎng)課程思政教學(xué)觀摩課活動(dòng)，十余位教師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

本次觀摩課由校級(jí)課程思政示范課程負(fù)責(zé)人劉英紅主講，講授課程為《大學(xué)化學(xué)A》，授課內(nèi)容為“緩沖溶液”。劉英紅老師首先介紹了羅伯特·楊的酸堿體質(zhì)理論這一反面案例，通過生動(dòng)地講解緩沖溶液的科學(xué)原理及在維持人體酸堿平衡中的重要作用，分析了酸堿體質(zhì)理論的偽科學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。通過講解，引導(dǎo)學(xué)生不盲目遵從民間輿論，科學(xué)認(rèn)知、科學(xué)辟謠，用科學(xué)知識(shí)滋養(yǎng)自己。劉英紅老師充分利用案例教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)充分，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一。

劉英紅老師主持校級(jí)課程思政示范課程和在線開放課程各1項(xiàng)；獲全國高等學(xué)校化工類專業(yè)優(yōu)秀課程思政案例一等獎(jiǎng)、江蘇省教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、江蘇省微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)；主編教材1部，參編教材2部；主持教改課題3項(xiàng)，發(fā)表教研論文5篇。